學(xue)校作(zuo)為傳播信息、培養下一代(dai)的(de)(de)重要信息組織，一直(zhi)受到群(qun)眾的(de)(de)重視。學(xue)校網(wang)(wang)站建(jian)(jian)設(she)可以使學(xue)校教(jiao)育(yu)部門適(shi)應現代(dai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)發展，加(jia)強(qiang)學(xue)校的(de)(de)宣(xuan)傳，建(jian)(jian)立與教(jiao)師、學(xue)生、家長(chang)的(de)(de)重要溝通渠(qu)道。學(xue)校網(wang)(wang)站建(jian)(jian)設(she)中存(cun)在著許多值得注意的(de)(de)問題。通過多年的(de)(de)學(xue)校網(wang)(wang)站建(jian)(jian)設(she)經驗，易動力網(wang)(wang)絡對學(xue)校網(wang)(wang)站建(jian)(jian)設(she)提出了六點建(jian)(jian)議。

    1、 加強學(xue)校(xiao)(xiao)網(wang)(wang)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)資(zi)源(yuan)建(jian)設是一(yi)個永恒的(de)(de)(de)(de)主題。首先，做好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)收集，學(xue)校(xiao)(xiao)網(wang)(wang)站(zhan)會得到(dao)社會的(de)(de)(de)(de)認可(ke)。通(tong)過做好(hao)與(yu)國內優(you)秀網(wang)(wang)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)合作，拓展學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)資(zi)源(yuan)。網(wang)(wang)絡(luo)資(zi)源(yuan)建(jian)設完(wan)成后(hou)，教師可(ke)以利(li)用學(xue)校(xiao)(xiao)特(te)有的(de)(de)(de)(de)平臺實施教學(xue)。

    2、 加強對學校網站(zhan)建(jian)設的管理(li)，網站(zhan)內容(rong)必須定(ding)期梳理(li)，由于學校主要面對學生，要從(cong)技術(shu)上防范病毒、黑客和不良信(xin)息的傳播。

    3、 制(zhi)定學(xue)校(xiao)網站(zhan)建(jian)設(she)計劃(hua)，學(xue)校(xiao)網站(zhan)建(jian)設(she)是一(yi)項高投入的(de)工(gong)程，所(suo)以在建(jian)設(she)學(xue)校(xiao)網站(zhan)之(zhi)前，學(xue)校(xiao)必須根據學(xue)校(xiao)自身情況制(zhi)定學(xue)校(xiao)網站(zhan)建(jian)設(she)計劃(hua)，并告訴他們學(xue)校(xiao)的(de)要(yao)求和重點。

    4、 通(tong)過(guo)學生(sheng)展示學校網站的魅力，充(chong)分調動學生(sheng)的積(ji)極性，開設(she)學校論壇(tan)，增加校園(yuan)活躍板塊，讓(rang)學生(sheng)做版主，體驗(yan)網上沖浪學習的樂趣。

    5、 加強學校各部(bu)門的參與，在網(wang)站上合理(li)劃分各部(bu)門的版塊(kuai)，并由系主(zhu)任及時更新版塊(kuai)信息(xi)，既給學生(sheng)帶來了方便，也給教(jiao)師提供了展(zhan)示自己的舞(wu)臺。

    6、 在學(xue)校網站建(jian)設(she)過程(cheng)中(zhong)，校園(yuan)快(kuai)車和校園(yuan)風格(ge)圖書館的建(jian)設(she)非常重要。網站要及時報道學(xue)校新聞(wen)，向(xiang)社會展示全校人才(cai)，加強校外聯系。只有這樣，學(xue)校網站才(cai)能有生命力。

    學(xue)(xue)校網站制作是(shi)學(xue)(xue)校教育信(xin)息化建設的(de)一個重要方面，是(shi)適應現代教育技(ji)術和信(xin)息技(ji)術發展，加(jia)大學(xue)(xue)校對外交流和宣(xuan)傳力度(du)，提(ti)高教學(xue)(xue)效率的(de)重要途徑，科學(xue)(xue)研究和管理。

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